老教材中，这一节的内容叫做《细胞核——系统的控制中心》，标题虽然做了修改，但是具体内容变化并不大。在阐述细胞核的功能时还是通过四个实验资料。个人觉得这四个实验资料是非常好的给学生讲解实验设计原则的素材，以及教会学生判断实验组和对照组。比如实验二中询问学生有没有实验组，实验组是谁？这问题就有一定的挑战性，再比如伞藻的嫁接实验，查询了一些资料发现，其实用伞藻做嫁接实验的黑默林实际上利用伞藻做了一系列实验，也是可以用来扩展或者挖掘的素材。带着这种思路，我设计了课件，尤其是其中关于实验的一些问题抛出去给学生思考。结果发现学生的思维活跃度是超乎想象的。有些回答是我预期的，有些学生给出的答案则是我没有想到的，有其中有些还非常好。想想，只要你给学生舞台，学生就能还你惊喜。由于上课效果很好，我就把这一节的内容写了一个教学设计，后来发表在了《中学生物学》，再后来参加了深圳市的首届微课大赛，也幸运地获得了三等奖，我想这就是对投入的最好的汇报。这次的课件是在原来的课件的基础上做的修改，变化之处不大，个人觉得还可以改进，先分享给大家吧。本人课件均可编辑，使用请注明出处（高中生物备课资源）。分享的下载链接在图后。先上图啦：

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